Технологии на истории
<<  Система обучения истории Игровые технологии  >>
Опорный конспект как средство развития познавательной активности
Опорный конспект как средство развития познавательной активности
Задачи
Задачи
Историческое преподавание
Историческое преподавание
Применение опорных конспектов
Применение опорных конспектов
Опорный конспект
Опорный конспект
Блок-тема зашифрована в систему знаков-опор
Блок-тема зашифрована в систему знаков-опор
Пример мини-блока опорного конспекта
Пример мини-блока опорного конспекта
Пример целого листа с опорными сигналами
Пример целого листа с опорными сигналами
Как составить опорный конспект
Как составить опорный конспект
Как работать с опорными конспектами (памятка студенту)
Как работать с опорными конспектами (памятка студенту)
Элементы системы опорных конспектов
Элементы системы опорных конспектов
Этапы работы с опорными конспектами
Этапы работы с опорными конспектами
Преимущества системы опорных конспектов
Преимущества системы опорных конспектов
Уроки истории
Уроки истории
Презентация «Опорный конспект». Размер 194 КБ. Автор: ***********.

Загрузка...

Технологии на истории

краткое содержание других презентаций

«Проектные технологии на уроках истории» - Участники. Адресная направленность. Теоретическая база опыта. Протокол текущего проектирования. Проектирование. Развитие исследовательских навыков. Формы работы. Мотивационная направленность. История и информатика. Результативность. Развитие исследовательских умений учащихся. Отслеживалось. Виды проектов. Условия возникновения опыта. Принятие решений. Уровень волевой регуляции. Поиск новых путей. Развитие памяти.

«Преподавание истории и обществознания» - Методические сайты. Система программ для поддержки и автоматизации образовательного процесса . Электронные библиотеки. Средства массовой информации. Организация учебно-исследовательской, творческой деятельности учащихся. Использование Интернет. Федеральные информационно-образовательные порталы. Сайты, посвященные отдельным историческим периодам и разделам исторической науки. Основные задачи учителя истории при работе с образовательными ресурсами Интернета.

«Исследовательская работа по истории» - Работа по всем направлениям. Диагностический этап. Отсутствие УМК по предметам. Прогностический этап. Циклограмма исследовательской деятельности. Уровень готовности учащихся. Обобщающий этап. Организационный этап. Организация исследовательской деятельности учащихся. Практический этап. Психологический этап. Теоретический этап. Основные этапы работы.

«Блочно-модульное обучение» - Блочно – модульная методика. Модернизационные процессы в мире и в России. Информация запоминается быстрее и надежнее. Изобилие материала. Социально-политическая жизнь. Россия в начале ХХ века. Необъятная по содержанию задача. Планирование уроков истории. Ускорение НТР и его итоги. Реформы П.А. Столыпина. Программа по истории ХХ века. Нет учебника для предмета «История». Тема блока и уроков. Школьная базовая программа.

«Методика преподавания истории и обществознания» - Средная школа. Распределение часов. Нормативно-правовые документы. Основная школа. Михайловский Ф.А. Всеобщая история. Распределение часов в основной школе. Особенности преподавания истории и обществознания. История. Профильный уровень. Обществознание УМК. Количество часов, предусмотренное для изучения истории. Турчина М.Е. «Обществознание 5 класс». Экономика. Особенности преподавания истории. Количество часов, предусмотренное для изучения обществознания.

«Система обучения истории» - Беседа по теме. Методическая цель. Главная политическая цель. Воспитательные требования к уроку. Ладья. Информационно-коммуникативные образовательные технологии. Приёмы обучения по опорным сигналам. Структурные элементы урока. Создание педагогических ситуаций. Проблема. Обязательный компонент процесса обучения. Уроки в форме соревнований. Приёмы проверки знаний и умений учащихся. Приёмы использования исторической карты.

Всего в разделе «Технологии на истории» 13 презентаций
Сайт

5istoriya.net

138 тем
5istoriya.net > Технологии на истории > Опорный конспект.ppt